Развивающие игры

Игры – это любимое занятие наших детей. Трудно найти ребёнка, который не любил бы игр. Вместе с тем игра это не только детское развлечение, но и самый большой помощник родителям в воспитании детей. Во-первых, это единственное чем можно успокоить и занять ребёнка, чтобы выкроить время для каких-то своих дел. Во-вторых, игра необходима для развития ребенка. Она является основной деятельностью в детском возрасте.

Развивающая игра имеет большое значение и для эмоционального становления детей. Она помогает справиться со страхами, порожденными травмирующими ситуациями (ночные кошмары, ужасные истории, долгое пребывание в больнице). Играя затем в больницу, имитируя и проигрывая страшные истории в играх, ребёнок перестает их бояться.

Игра, к тому же и критерий нормальности ребенка, по тому, как он играет, о нем можно многое узнать. С возрастом меняется не только ребёнок, растет не только он, но и игра. Характер игры меняется вместе с развитием ребенка, она тоже проходит этапы. Застревание ребёнка на каком-то этапе, ведёт и к остановке развития игры, что может быть первым сигналом для родителей о возникновении проблем в развитии у ребёнка. Таким образом, этапы развития игр должны соответствовать этапам возрастного развития ребенка.

Игра как средство познания мира

Такая игра представляет собой манипулирование предметами. Развивающие игрушки являются для ребенка средством познания мира, своеобразными проводниками в окружающий мир. С помощью игрушек он знакомится с цветом, формой, звуком и т.д., то есть исследует действительность. Начинает сам экспериментировать: бросать, сжимать игрушки и наблюдать за реакцией. В процессе игры ребенок развивает координацию движений. Он пытается разбирать их по частям, он хочет всё поломать, порвать, разрисовать, чтобы увидеть реакцию игрушки, то есть, то чему приведут его действия. Он стремится узнать каково его влияние на окружающий мир.

Увлекательные конструкторы, игры и игрушки Marbutopia позволяют развивать такие важные навыки, как координацию, моторику, пространственное и трехмерное воображение, концентрацию, планирование, стратегию, понятие причины и следствия. Раннее развитие этих навыков, как известно, существенно увеличивает академические способности ребенка.

Начиная включаться всё больше в мир взрослых, игра постепенно утрачивает свой смысл и превращается во времяпровождение для детей, в своеобразный отдых.

Пока же ваши дети ещё только на пути к взрослой жизни, наблюдайте за их развитием, и чаще с ними играйте в занимательные игры.

Основной вид деятельности ребенка – это игра

Через игру происходит его развитие, обучение и воспитание. В игре ребенок познает окружающий мир, свойства предметов, искусство общения (0-3 лет), осваивает предметную деятельность, применяет на себя социальные роли, осваивает такие понятия, как пространство, время, словесное обозначение предметов, вырабатывает самосознание (3-5 лет), социально адаптируется, изучает взаимосвязь процессов в окружающем мире, взаимодействует в коллективе (5-7 лет). Следует обратить внимание, что все действия обучающего и развивающего характера проходят через игру . Можно привести простейшие примеры, которые знает любой родитель - это чтение слогов и слов на улице, вывесках, в транспорте в период обучения ребенка грамоте, обращение внимания ребенка на вид, цвет и свойства окружающих предметов на прогулке, сравнение предметов по величине, форме и т.д.по принципу: покажи, что больше (меньше), выше (ниже), длиннее (короче). Задачей родителей, позволяющей им правильно, в соответствии с возрастом и потребностями ребенка, является подбор игр и занятий для ребенка, обеспечивающих его всестороннее развитие, подготовку к школе и дальнейшему обучению. Следует отметить, что правильный, то есть соответствующий возрасту, выбор и занятий способствует его гармоничному развитию, правильному психическому и социальному восприятию себя и окружающей действительности. Игра может направлять, воспитывать, обучать, развлекать, развивать, корректировать и исправлять ошибки, к сожалению, иногда допускаемые нами, взрослыми, в процессе воспитания… Поэтому, давайте со всей серьезностью отнесемся к такому естественному, но такому важному делу – ИГРЕ!

Дети 3-5 лет активно постигают сюжетно-ролевую игру, в процессе которой познают символизм действия, символическое обозначение предметов, занимаются продуктивной деятельностью (рисование, конструирование, творчество), понимают значение общественно-значимой деятельности, элементарному труду, усваивают сенсорные эталоны (форма, величина, цвет, толщина, длина), проходят социальную адаптацию, освоение этических норм жизни. Ребенок в этом возрасте проявляет инициативу, фантазию в игре, сфера его игровой деятельности очень разнообразна, кругозор ребенка постоянно расширяется, он с удовольствием постигает новое и получает новые знания.

Игры для детей 3-5 лет разнообразны:

Дети 5-7 лет осознают упорядоченность окружающего мира, понимают причины происходящего. В этом возрасте появляется личное сознание (какой я?), произвольность поведения, соподчинение мотивов, коллективное взаимодействие, оценочная позиция. Большую роль в жизни ребенка этого возраста играют коллектив и коллективные игры, общение через игру, понимание поступков и поведения других людей, творческая активность. Так же этот возраст является периодом подготовки ребенка к школе, его адаптации и готовности к последующему обучению.

Помочь справиться с этими задачами помогут следующие игры: